北京东城骨干教师全区轮岗 分为八种方式交流

2014-07-16 17:44:11 来源:

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  今天上午,东城区公布2014至2015学年度学区制综合改革方案。今年9月新学期,东城将再添两所九年一贯制学校,新建11对深度联盟学校,包括5对按比例对口直升中小学校。两所九年一贯制学校从2015年开始实现九年一贯制招生。其中艺美小学明年将扩大招生范围,招收有美术特长的学生,六年后学生全部进入工美附中;一师景山实验学校明年9月招收一年级,其初中部将从2018年开始招生,由景山学校托管。5所对口直升学校从2015年起始年级起执行新的升学方案,也就是2015年入学的一年级学生在2021年六年级毕业时享受相应的直升比例。直升学生名额将多元方式确定,可以参考特长、综合素质等,惟一不能作为升学参考的是成绩排名。

  2020年前优质学校全覆盖

  自今年1月15日东城区学区制综合改革启动以来,通过新建深度联盟学校、九年一贯制学校、优质教育资源带和初中双优工程建设等一系列的改革举措,东城区的优质教育品牌覆盖面大幅提升,有力地缓解了择校矛盾,提高了就近入学比例,2014年小学优质学校比率达到80%以上,预期到2020年前实现100%全覆盖。

  今年史家胡同小学、府学胡同小学、光明小学、北京第一师范学校附属小学等热点名校的新一年级就近入学率已增至八成以上,171中学-青年湖小学、和平里四小教育优质资源带、培新小学的深度联盟校永生小学等一批改革任务校的招生更是实现了100%区域内就近划片入学。小学升入优质中学招生录取率达85%,其中通过电脑派位(含对口入学)进入优质教育资源初中校比例达到73.36%;177中学与171中学、国子监中学与五中分校、龙潭中学与广渠门中学作为2014年综合改革深度联盟一体化管理学校,统一招生、统筹师资、共同教研、同址上课,从学生志愿填报情况看,这些措施得到了学生、家长和社会的认可。

  新增两所九年一贯制学校

  2014至2015学年度东城将启动新一轮学区制综合改革实验项目,构建中央工艺美术学院附属实验学校、北京一师景山实验学校两所九年一贯制学校;新建11对深度联盟学校,探索实施联盟一体化管理、中小学衔接对口直升机制、校内外有机联动育人模式以及特色学校联盟组团发展;建立教师研修中心与54中学、教育研修学院与50中分校两个研修合作办学项目,进一步推进义务教育全面优质品牌化建设工程,探索学校特色育人模式,实现从“人人有学上”向“人人上好学”的转变。

  骨干教师全区交流轮岗

  今天上午,东城区干部、骨干教师交流轮岗正式启动, 交流轮岗方式分为八种。

  一是机关与学校之间干部双向交流轮岗方式,学校优秀干部与教委机关干部双向挂职(实职)培养的机制。

  二是教育研修机构与学校骨干教师双向交流轮岗,探索建立学校优秀教师兼任研修员与研修员下校兼课相结合的双向互动机制。

  三是深度联盟学校干部教师交流轮岗,联盟校教师跨校兼课。

  四是九年一贯制学校干部教师交流轮岗,在九年一贯制学校小学部和初中部,衔接年级教师跨学段交流轮岗。

  五是优质教育资源带干部教师交流轮岗。组成优质教育资源带的相关学校,实施学生一体化管理,干部教师统筹安排,实现不同校区干部教师的交流轮岗。

  六是学区培养基地教师交流轮岗。在每个学区选择1-2所优质校,建立“教师培养交流基地”。学区内统筹一定比例为教师招聘指标给基地校,由基地校统一招聘、统一培养、统一储备、统一使用,形成学区内教师准入、培养、使用、交流的长效机制。

  七是城乡一体化学校干部教师交流轮岗。

  八是通过实施名师名校长工作室、621骨干教师引领工程、名师导学团、学区联合备课、共同课题研究、远程教研、网络开放课程等多种方式,实现优秀教育经验、成果的资源共享。

  2015年,参加交流专任教师人数不少于专任教师总数的10%,参加交流的骨干教师不低于骨干教师总数的20%;2017年,参加交流专任教师人数不少于专任教师总数的30%,参加交流的骨干教师不低于骨干教师总数的50%;2020年,参加交流专任教师人数不少于专任教师总数的80%,优秀干部和骨干教师交流轮岗力争实现全覆盖。

  今年首批参与教师交流轮岗的教师数量为1618人,占全区专任教师总数的16%左右。其中611名骨干或高级职称教师,占轮岗教师总数30%以上。2020年前,100%的教师参与交流轮岗。本报记者 李莉 J063

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  本市将建教师交流轮岗机制

  让老师从“学校人”变为“系统人”实现“区管校用”

  记者上午从市教委获悉,市委市政府已将进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗,列为深化教育领域综合改革的重点工作之一。市教委正在研究起草相关指导意见。开展校长教师交流是大势所趋。

  各区县将进一步研究完善干部教师交流轮岗的方案,试点先行,因地制宜制定政策。郊区以城乡学校之间交流轮岗为主,城区以原有优质资源学校和一般学校之间交流轮岗为主。也可像东城区这样,在学区一体化、学校联盟、名校办分校、集团化办学等办学体制改革模式内,以多种形式开展校长教师交流轮岗工作。

  市有关部门将调整义务教育学校岗位设置方案,提高一般学校和农村学校中高级教师职务岗位比例,推动各类学校教师岗位结构比例的整体平衡。有关负责人表示,最终目标所有学校的特级、高级、骨干教师按生均配置的比例应该一致。

  有关部门将通过把交流轮岗经历纳入教师晋升专业技术职务和评优、评特、评骨干的必备条件等措施,建立完善干部教师交流轮岗的激励机制。加强市级经费统筹,保证对这项工作的资金支持。

  各区县教工委教委将不断推进教师“区管校用”管理体制改革,使教师由“学校人”变为“系统人”,打破教师交流轮岗的体制障碍。推进干部教师交流轮岗工作的经常化、规范化和制度化,使每个学生都能享受到优质教育资源。

  东城新增九年一贯制学校

  链接

  1.工美附中——艺美小学

  2.一师附小——景山学校

  深度联盟学校

  ■ 一体化管理

  1.和平里九小——和平里三小

  2.第一六六中学——第一二五中学

  3.广渠门中学——崇文门中学

  (共计11对,分为四个类型)

  ■ 对口直升学校

  1.东四十四条小学——第五中学分校 30%直升

  2.新开路东总布小学——第一六六中学 50%直升

  3.新鲜胡同小学——第二中学分校 30%直升

  4.汇文一小——汇文中学 30%直升

  5.前门小学——前门外国语学校 30%直升

  ■ 校内外整合

  春江小学——地坛青少年活动中心

  ■ 特色教育

  1.回民小学——回民实验小学

  2.特殊教育学校——培智中心学校

  研修合作办学

  1.教师研修中心——第五十四中学

  2.教育研修学院——第五十中学分校(记者李莉)

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